ANIMACIÓN A LA LECTURA
Preparación. Del 1 al 10 de octubre.
15 de octubre comienzo.
El Plan de trabajo en E. Infantil
- Libro viajero (alumnos de 3 y 4 años)
Actividad a realizar en casa con ayuda de la
familia.
Se hace de la siguiente manera:
Cada niño/a junto a la familia, eligen un
cuento apropiado a su edad y lo trabajan en
la casa ( se trabaja la comprensión oral,
vocabulario, descripciones, vocabulario, técnicas plásticas como murales o
fichas… El objetivo final es el disfrute del niño/a y querer compartir con sus
iguales lo que han aprendido.
Cada familia vienen un día preestablecido al colegio y cuenta el cuento.
Pueden ser cuentos inventados.
-Animación a la lectura en los cuentos del mundo ( todo el ciclo)
Se utiliza un cuento de referencia con cada unidad didáctica.- Actividades previas a la lectura del cuento para motivar
- Actividades después de cada lectura del cuento para motivar
- Actividades después de la lectura: asegurar la comprensión y trabajar valores y sentimientos.
- Actividades de creación: Ideadas para fomentar la creación de nuevas historias, dramatizaciones, valores…. a partir de la lectura.
- Primer Trimestre. Libro viajero (5 años)
- 5 años A:
- Trabajan con la familia una palabra bonita.
- En clase hacen una pequeña exposición de su “palabra bonita”, que comparten con sus compañeros/as.
- 5 años B:
- La casa, la familia.
- Hacen con su familia un árbol genealógico.
- En clase hacen una pequeña exposición, ubicándose en su pueblo, calle, casa…..
Plan lector en Primaria:-Lectura en el aula o en casa:
-Cada tutor, de 5 años hasta sexto, mandará a la biblioteca a su alumnado a la biblioteca en el horario que le sea asignado. Si los alumnos en el trayecto de la clase a la biblioteca o en ésta su comportamiento no es el adecuado, será sancionado sin asistir a la misma durante el tiempo que el tutor considere oportuno.Cuando el alumno vaya a la biblioteca, irá con el carnet para que el responsable registre en Abies el libro de préstamo. Cuando el alumno regrese a su clase lo colgará en una percha junto con un posit en el que escribirá el nombre del libro que ha cogido.
Cuando el alumno termine de leer el libro de la biblioteca, de casa o que algún compañero se lo preste ( lo importante es que lea lo que le guste), el tutor le dará un dibujo de la hoja de un árbol. En ella escribirá el título y autor del libro, un dibujo y una pequeña reseña de si le ha gustado o no esa lectura.Oralmente, podrá hacer un pequeño resumen del libro sin contar el final (para hacer que sus compañeros se interesen por el mismo).Además colocaremos una pegatina azul, si nos ha gustado, una roja si no nos ha gustado ; o una amarilla si nos es indiferente.Esta hoja se pegará en el árbol que se ha colocado,previamente, en el descansillo que hay en las puertas de la clase. De esta manera, los alumnos verán cuáles son los libros que más gustan y se animarán a leerlos. O por el contrario, los que les resultan menos interesantes.-En el transcurso del mes, podremos valorar a los alumnos que más leen y recompensarlos.Tarjetas de recompensa ( cada ciclo valorará cuáles son las más apropiadas). Por ejemplo:- Cambiar de equipo. Cambiar de sitio ( 15 días).
- Vale de que se te olviden los deberes.
- Entregar un día la tarea o el trabajo más tarde.
- Dejar dos preguntas del examen de lectura.
- Medio punto en el examen de lengua.
- Hacerle un “croma” ambientado en el libro.
- Ponerlo en la web del centro.
- Los padres graban a sus hijos en casa explicando el libro que se han leído y luego lo vemos en clase.
- Lectura en el aula. Libro colectivo en el aula: durante la jornada escolar de la semana, dedicar un rato a la lectura de un libro común a toda la clase.Hacer una lectura de un libro colectivo. En la biblioteca del centro hay colecciones de libros apropiadas a los distintos ciclos. El tutor cuando coja alguna informará al responsable del ciclo del préstamo.Una vez terminado el libro, podremos hacer distintas actividades, como por ejemplo:- Kahoo semanales.
- Dibujos alusivos al texto .
- 3 Ciclo. Visual thinking .
Estas actividades se consensuarán en el ciclo para ver cuáles son las más idóneas.
